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  • J'ai plus de 17 ans d'expérience dans "l'humain", comme instituteur, professeur, formateur, conseiller, coach, animateur, conférencier.
    Je l'ai parachevée avec une pratique différenciée de l'accompagnement en utilisant les techniques du coaching et du conseil, particulièrement dans le domaine de la gestion de conflit, la préparation d’examens, l’écoute active, la motivation, l’estime de soi.
    Je suis autonome et opérationnel pour tout dispositif d'accompagnement ou montage de formations sur mesure en stratégies d’apprentissage, renforcement de la cohésion d'équipe, améliorer la confiance en soi, la prise de parole en public, gérer les émotions et le stress, développement du potentiel humain, techniques d’animations de groupe , Communication non verbale, FLE, FLP
  • Métier
  • Education / Formation continue
  • Secteur d'activité
  • TOUT LES SECTEURS
  • Disponibilité
  • Négociable
  • Années d'expérience
  • Plus de 15 ans
  • Niveau d'études
  • Masters / MBA
  • Type de contrat
  • Temporaire (Durée déterminée)
  • Temps de travail
  • Temps partiel 20%
  • Salaire
  • A convenir €
  • Déplacement
  • Fréquemment
  • Mobilité géographique
  • Région
Formations
Université de Nantes - France Education Internationale ( accès sous conditions : M1+ une expérience significative professionnelle dans le domaine du FLE sous réserve de l’avis de la commission pédagogique.) (diplôme ) • Nantes • France (Métropole)
  • un master fortement axé sur les pratiques professionnelles.
    objectifs: Acquérir des connaissances théoriques fondamentales en didactique du FLE, conception de formation
  • Concevoir, expertiser et coordonner des plans et programmes de formation en langues
    Concevoir des outils et ressources pour l’enseignement du FLE
  • Acquérir un savoir-faire en didactique du FLE
    Identifier les métiers du FLE et les institutions œuvrant pour la diffusion du français dans le monde
  • Concevoir des outils et ressources numériques pour l’enseignement du FLE
    Se préparer aux métiers du livre pour le FLE
    Identifier et analyser les enjeux liés à la diversité des langues
  • Mener un travail de réflexion et de recherche (dossier, mémoire)
Institut Supérieur d'Education et de Formation Continue (diplôme) • Bardo • Tunisie
  • psychologie sociale, psychologie de adolescence
    échec scolaire,
  • les théories de la communication, développement personnel, groupe et entretien,
  • outils d'évaluation, statistiques,
  • création site web, méthodologie de recherche,
  • accompagnement professionnel des individus et des collectifs, et à la gestion organisationnelle et pédagogique de structures éducatives.
Banque Européenne d'Investissement (Académie de Besançon) • Carthage • Tunisie
  • implanter le système SCP dans son intégralité.
    La démarche SCP a pour objectif de permettre aux comportements positifs de s’exprimer librement au sein des établissements afin de devenir modélisants pour l’ensemble des élèves, à travers la mise en œuvre d’une pédagogie, un renforcement des interactions positives adultes/élèves, une réponse adaptée et graduelle aux comportements inadaptés et une stratégie d’équipe globale axée sur le renforcement comportemental.
  • proposer un environnement favorable au développement des comportements positifs : réussite scolaire, engagement, collaboration...
  • fournir de la formation à l’équipe SCP et aux membres du personnel sur la gestion efficace de, sur la gestion des comportements difficiles, sur l’analyse fonctionnelle des comportements, etc
  • évaluer et d’analyser le système et les données comportementales s’y rattachant
Centre International des Etudes Pedagogiques • Paris • France (Métropole)
  • formation d'excellence pour les professionnels de l'éducation.
  • Adopter une méthodologie pour l’enseignement des DNL (1A)
  • Produire des ressources pour l’enseignement des DNL (1B)
  • compétences professionnelles dans un cursus de formation en didactique de FLS/FLE dans un contexte arabophone
Faculté de la Manouba (des compétences discursives en conformité aux attentes académiques en vue d’une poursuite en doctorat.) (diplôme) • Manouba • Tunisie
  • des enseignements de perfectionnement du français et de méthodologie de recherche, de linguistique, de civilisation et de littérature.
Certification EV@LANGUE
Octobre 2018 - Octobre 2018
France Education International (langue française niveau C2) (certificat- plus haut niveau sur 12 niveaux et interniveaux) • Paris • France (Métropole)
  • élaboré par le département évaluation et certifications du CIEP qui a plus de 30 ans d’expérience dans le domaine de l’évaluation linguistique.
  • aligné sur les niveaux de compétences du Cadre européen commun de référence pour les langues
Certification BSAFE
Juillet 2020 - Juillet 2020
Département de la sûreté et de la sécurité des nations unies (sensibilisation à la sécurité) (certificat) • NY • Etats-Unis
  • Participer plus activement à votre protection comme à celle de vos collègues
  • Collaborer efficacement avec la structure de sécurité des Nations Unies
Certification Gestion de conflit
Mars 2016 - Avril 2016
HEC Montréal (certificat) • Canada
  • un modèle d'analyse et d'intervention pour désamorcer les conflits organisationnels.
  • études de cas et exercices pratiques permettent de tester l'application des principes du cours à des situations conflictuelles
  • désamorcer les conflits avant que ceux-ci ne perturbent le climat de travail.
Université de Montréal (analysé et modélisé par six cliniciens de la Faculté de médecine (Université de Montréal) accompagnés par une cogniticienne. Le modèle résultant de cette recherche a été publié dans la revue Medical Education, en avril 2012. Cette recherche est la pierre angulaire du cours.) (certificat) • Canada
  • La vraie vie
  • Le modèle formel simplifié
  • Le modèle formel
  • Les compétences
  • Les notions
  • Les embûches
  • Le coffre des experts
faculté de la Manouba • Manouba • Tunisie
  • Acquisition de compétences interprétatives, critiques, argumentatives et rédactionnelles
  • Mobiliser des connaissances en littérature, théories littéraires et esthétiques dans une perspective critique ou créative.
Expériences
Chargé de mission
Mars 2018 - Mars 2018
  • Rencontrer la directrice et l'équipe dirigeante en vue de la promotion de la francophonie.
  • échanger sur des coopérations possibles en relation avec la formation des formateurs en FLE
  • étudier les conceptions des plans de formation
  • comprendre les mécanismes de pilotage
  • étudier les perspectives de coopération dans le domaine de l'apprentissage et l'enseignement du français
centre 4C ISEFC, Université Virtuelle de Tunis • Tunisie
  • Gagner en aisance relationnelle grâce aux techniques théâtrales
  • gestion de conflits
  • langage non verbal
Chargé de mission
Mars 2018 - Mars 2018
Rectorat de l'Académie de Besançon • France (Métropole)
  • Visite officielle à l'Académie de Besançon avec la secrétaire générale et le directeur de la vie scolaire dans le cadre du partenariat exemplaire qui réunit les deux institutions et en vue de mettre au point de nouveaux projets d’appariement entre établissements scolaires et d'instaurer la base pour une coopération de qualité.
  • dîner au rectorat avec le recteur et les équipes
  • visites d'établissements scolaires et présentation des projets d'appariement
  • rencontre avec la responsable de la Délégation Académique aux Relations Européennes, Internationales et à la Coopération
  • présentation d'un exposé sur le bilinguisme en Tunisie
Conseiller
Décembre 2015 - En cours
ministère de l'éducation • Tunisie
  • formation des principaux et des censeurs en techniques de communication
  • suivi du projet professionnel des élèves à l’occasion de l'orientation scolaire et universitaire
  • écoute des élèves en difficultés
  • recherches-action en relation avec le climat scolaire et la vie éducative.
  • gestion des plaintes
Coach formateur
Août 2016 - Octobre 2017
BONTAZ centre • Tunisie
  • leader mondial de composants pour l'industrie automobile : conception et réalisation de sous-ensembles hydrauliques pour l'automobile, fournisseur de rang 1 auprès des principaux fabricants du monde entier. Présent dans douze pays.
  • formation pour des superviseurs ( équipementier automobile leader mondial) :
  • français professionnel
  • dynamique de groupe
  • gestion de conflits
  • communication-Diminuez votre stress au travail
Conférencier à l'IFT
Juillet 2018 - En cours
Institut Français de Tunisie • tunis • Tunisie
  • conférence : l'enseignant à l'épreuve du bilinguisme, comprendre la transition langagière est un atout
  • la transition langagière
  • l'impact du changement de la langue de scolarisation
  • la motivation et l'estime de soi à l'épreuve du changement de vecteur d'enseignement
  • le vœu d'orientation en contexte de transition
Assistant universitaire vacataire
Septembre 2018 - Juin 2018
université Zittouna-Master 2 pédagogie et didactique appliquée • Tunis • Tunisie
  • enseignement des techniques de communication pour les M2 Matser didactique et pédagogie appliquée
  • communication verbale et non verbale
  • communication interpersonnelle
  • prise de parole en public
  • Techniques de communication en situation de tension
Institut des métiers de l'éducation et de la formation-ministère de l'éducation- • Korba • Tunisie
  • Formation pour les directeurs des collèges et lycées en communication intra et extra établissement.
  • formation pour les nouveaux directeurs d'établissements ainsi que pour les proviseurs
  • Améliorer son langage non verbal
  • Team building
  • Gestion des émotions et du stress
  • Prise de parole en public
  • Gestion humaine des équipes
Professeur de langue française
Octobre 2007 - Novembre 2013
ministère de l'éducation • Tunisie
  • enseignant langue française/poste intégré suite à la réussite au CAPES
  • • Créer un cadre autour du cours, compréhensible et respecté par les élèves, quels que soient leur âge et leurs origines.
  • • Fixer des objectifs d'apprentissage de groupe tout en respectant les niveaux individuels.
  • • Expliquer et apprendre les règles écrites et orales de la langue française.
  • • Encourager à l'entraînement de la langue en dehors des cours.
Instituteur Français Langue Étrangère
Septembre 2013 - Octobre 2017
Les Maristes • Tunis • Tunisie
  • Les Maristes est une école secondaire libre rattaché à l'Evêché de Tunis, l’une des plus anciennes écoles de la capitale (130 ans), elle continue à garder une réputation intacte.
  • instituteur de langue française pour les CE2 et CM1 à l'école française Les Maristes. Une expérience au sein d'une institution de renommée, très riche qui s'est soldée par une démission suite à la réussite au CAPES.
  • formation continue en psychologie de l'enfant
Points forts
  • rigueur
  • autonomie
  • dynamisme
  • esprit d'équipe-bon relationnel
  • motivation-créativité
  • passion
Compétences
  • Soutien aux Comportements Positifs
    ( gestion des comportements difficiles, sur l’analyse fonctionnelle des
    comportements, etc)
  • implanter le système SCP dans son intégralité.
  • évaluer et analyser le système et les données comportementales s’y rattachant
  • fournir de la formation à l’équipe SCP et aux membres du personnel sur la gestion efficace
  • conception de supports de formation en FLE, élaboration de programmes, contenus de formations en compétences transversales.
  • - Communication ( Conception et improvisation d'un discours, l'art du débat, le pitch elevator, la persuasion )
    - Formation Soft Skills et Leadership
  • - Développer la créativité ( Stimuler la créativité, Brainstorming, Mind Mapping, )
  • - L'organisation pour gagner en efficacité ( Gestion du temps, l'entreprise virtuelle, gestion des tâches, méthode 5s, )
  • Leadership ( Le charisme, S'affirmer, Savoir dire non, le mental, gestion du stress, motiver ses troupes, construire les décisions)
  • accompagner les élèves dans l'élaboration progressive de leurs choix d'orientation
  • passation de test d’intérêt professionnel
  • animer des séances d'information sur l'orientation, emmener les élèves sur des salons et des forums, visiter des entreprises
  • empathie, patience, intérêt pour autrui, attitude encourageante et positive envers le coaché
  • capacité de communication et d'affirmation
  • des connaissances en psychologie
  • relation de confiance avec le client
  • analyse des différents aspects de la communication en situation de formation
  • Concevoir, animer et évaluer une action de formation efficace
  • utilisation des aides pédagogiques : tableau, transparents, vidéoprojecteur
  • repérage des comportements professionnellement souhaitables en situation de formation
  • Créativité, sens de l'innovation
  • Gestion de la performance
  • Adaptabilité et Flexibilité
  • Rigueur et Organisation
  • non jugement
  • déontologie exemplaire
  • Sens Relationnel
  • Analyse et Synthèse
Langues
  • français
    Expert
  • anglais
    Avancé
  • italien
    Intermediaire